事实上,这场“云电脑”的布会是现场直播的!
远在米国,迈克尔也在瞧着,微微地托了托下巴:“詹妮,跟张杨集团联系,拿下云电脑在美洲的代理、运营权。”
詹妮摇了摇头道:“他不会愿意的吧?毕竟,他拒绝了我们很多次……”
迈克尔抬起头,神色阴冷:“他不是欠我的人情吗?哪怕倒欠他一个人情,也要拿下来。我们有合法的商业渠道,这也将是一项合法的生意合作……”
米国,水果公司的总部,乔布什随手就将新研出的水果X扔进了垃圾桶,质问CTO希拉拉道:“要多久,我们才能达到小果X的水准?”
希拉拉:“董事长,小果X依托的是‘云电脑’这项黑科技,它本质上只是一个终端显示器……我们的‘云计算’已初具规模,但离‘云电脑’还差得很远,至少也要三五年的时间吧……我想信他们准备很久了,这里面不仅涉及到云端的系统开,还涉及到很多大型应用程序的开,比如Offc、PS……”
乔布什软瘫在沙上:“看看他的价格吧……看来,我们只能迁移到低端市场了!”
华夏的网络上,早就炸锅了。
现场,杨过说了一句“打开阅读软件”,笔记本屏幕上就出现了阅读的界面。
“这个屏幕有点大啊!”杨过随手折叠了一下,笔记本变成了平板,阅读界面缩小了一半。
又折叠了一下,这是一个正常的5.2寸大小的手机屏。杨过单手握着小果X,侃侃而谈道:“还是拿在手里,读书方便。”
杨过:“小果,帮我找一下《一分钟英语》和《一分钟英语国际音标》吧!”
“好的。”随即,小果X的屏幕上就跳出了这两本书。
杨过点击《一分钟英语》的第1单元,说道:“下面,电视机前的家长们都注意了,我来介绍一下该书学英语的思想……
我们来看这一句:What’s 3 and 4?三加四等于几?
这是一个平平无奇的句子。无论这句话翻译成什么语言,我想大家都不会觉得它很有趣的……
但是,如果我们为这个句子构建一个生动的场景,那么它就不一样了。在我的童话故事中,有一篇《勇敢的小裁缝》。小裁缝Hans的面包上叮满了苍蝇。他一巴掌拍过去,面包的正面死了3只,背面死了4只,加起来不就是7只么?
每当你的孩子读到What’3 and 4?他就能想到小裁缝Hans的故事。那么,他不仅学了一句英文,还学了一个英文名Hans。
在K20的阅读中,你的孩子反复体验Hans的人生经历,他将获得一个印象深刻的情境。这个情境,可以用来做语文的写作小练笔,可以作为写作素材,也可以用来练习英语的情境会话。三五个同学,还可以将这个情境表演出来,编上一出情景剧……
这本书有200句话,每一句都采用同样的写作方法。
比如说:Ths s an appl.这一只苹果很了不起,他砸中了Mr. Nton的脑袋。
再比如说:Hurry up,or ’ll ss th tran.搭火车要迟到了,这样的情况在生活中司空见惯,不能给我们带来一丁点的喜感。所以,我们要想到Mr. Fogg环游世界八十天的故事。如果他错过了这列火车,环游世界就是81天了!
我再举两个例子。
比如说I can’t afford that.我们在逛街的时候,昨天买不起水果6,今天买不起小果X。这句话早就落入俗套了。所以,我们不能构建这一类通常的情境。怎么构建呢?历史上有无数的名人故事啊!就拿汉代的匡衡来说,他连灯油都买不起,闹到了凿壁偷光的地步……这时候,I can’t afford that.是不是要生色很多?
再比如,Stand up!这一句,每一个学生天天都在经历。如果你提到这一句,想到的是课堂上的场景,那就太lo了!我们可以想到《阿甘正传》啊!里面的老兵双腿都断了,装上了义肢,又能跳舞,又能跑步了。你想一想阿甘鼓励他战友时的场景,多精彩!Co on, Joy, stand up!你是不是觉得这里面充满了情感?
……
杨过清了清嗓子,继续说道:“事实上,《一分钟英语(第1册)》的200句英文,包括了445个不同的生词、175个英文名。《一分钟英语国际音标》包括了52句英文,有48个国际音标,71个英文名。”
“读一句英文只需要3-6秒钟,读完一个单元10句英文不到1分钟。孩子们每天读3次,连续读7天,就能读到21次。有21次的积累,孩子们将能获得这些:”
杨过轻点屏幕,一张ppt投影在屏幕墙上。
“其一,一周能背上10句英文,不到半年能背上200句英文。
其二,不用背,半年就都能记住175个英文名。这是历史上第一本学习英文名的著作。要知道:常用的英文名也就500个左右。
其三,《一分钟英语》的每一册,都能学到200个故事。这些情境小故事,可以作为练习口语的经典场景,也可以作为语文作文的素材,还可以用来练习作文小练笔……所以,这是一本双语同步学习的著作!
其四,扩散性思维,能锻炼孩子的想象力。如果孩子们能把这些情境表演出来,还能培养他们的沟通、协作能力……”
……
洋洋洒洒,杨过解说了很多。
安妮女王在听到这些句子的故事时,眼睛都光了!
“天啦,有了这样的一套书,华夏人学英语的速度岂不是更快了?”
现场嘉宾们也纷纷咋舌,这两本书还真的是杨过写的。这两天,网上一直有传言,说杨过写了两本学英语的书,没想到他会放在布会上讲。
其中,有一位媒体嘉宾举手提问道:“杨先生,请问这和情境英语有什么差别呢?我刚才听了一遍,觉得这就是情境英语啊!”
杨过微微地笑了笑,回答道:“有本质上的不同。从前的情境英语,是教唆学生在读文章的时候,在脑海里构建一幕幕场景,希望能更容易地背上。但事实上,有多少人用这种方法背书了?”
杨过继续道:“自从我的K20学习法面世之后,大家都知道,一天读3次,连续读7天……这是压力最小的背书方法,不用构建那些花费脑力的情境!我说过:对记忆方法的过度追求,是人类近百年来,最严重的学习误区!就像速算法一样,都没啥实际用处。这些详细的理论,我在《快乐学习宝典:伴我一生的学习秘诀》中谈到过。
《一分钟英语》《一分钟英语国际音标》的情境法是什么?它不要求你去背句子,因为读21次,孩子们铁定能背上啊!这两本书中的情境法,要求大家体验情境本身!每读一次,就体验一次情境中的人生经历、故事。这种要求,压力非常低。而且,它是忘记文字本身,直接去温习场景的,更容易将语言导入我们的潜意识!”