有人觉得做个医生像个老妈子，絮絮叨叨没完没了。或是像个老师，需要时时刻刻教育患者及家属。这是因为患者和家属有时候如同个孩子，经常做出些匪夷所
思的事情。年轻医生没经历过的，难免会感觉是备受委屈。做多几年医生，见多了自然变成麻木不仁。
想当好个成功的老妈子或是老师，容易不？不用想也知道不容易。参考她妈妈和她大学辅导员任老师，任老师操劳到年纪轻轻头要白。
一个学霸班里都有可能出现让老师头疼不理解想不通的事件，何况那些知识文化水平低的家属。归根到底一句话，临床上能从头配合医生到底的患者为少数而不是多数。原因很简单，哪怕患者是个听话的，想完全理解医生每个步骤和用意是不可能的。
没这个专业技术能力的患者没法做医生肚子里的蛔虫。所以，患者和家属“没法完全配合”很多时候是情有可原的。
医务人员要对此有提前预判的专业能力。
因而潘世华医生自动自觉承认前辈指出的错误点，知耻而后勇。毕竟身边有个谢医生卷王在，时刻告诉他其实能做到更好。
老太太的女儿不一开始告诉他所有肯定不是坏，要么是忘了，要么是怕，主要怕自己妈脑子不清闹脾气时打医生护士麻烦大了。回来见到谢医生的新动作，潘世华取下钢笔在病历上写病人转住院部的病历时，眉毛耸耸，预备再动动脑子，绝不可以就此服输，一定有法子治治患者的这
个毛病。
同时，李护士伸手拍了下愣着的郭后辈：“多向谢医生学习，小豪同学。”
前辈的声音，让郭子豪哎的声缓回神。临床上多的是相互学习，跨专业学习，护士向医生学习，医生向护士学习。谁优秀向谁学习。
论到这个专业预判能力，不仅仅医生要具有，也指其他医务工作者包括护理人员。
于是郭子豪亦步亦趋跟在谢医生后面过去三号病床，瞧瞧谢医生卖的什么葫芦药。三号病床年轻患者，不爱说话，不爱告诉家里人，貌似知道自己什么病，这些表象指向一点：这个患者大概率认为自己行能对自己做病情判断，有可能偷偷
摸摸准备要走。
这类患者通常固执如齐老爷子。
只能是把数据给病人自己看，你觉得是自己身体的医生，可以给你看看你自己的数据做医学判断。
去到病床边。郭子豪一看，真是。病人自己坐起来拿手机和包。
见到医生过来，年轻患者杜永生说：“我好多了，谢谢你们，医生。”
言外之意是有急事想离开医院了。
“谢谢不用。给你根体温计，你自己再量量，看自己真的完全退烧没有。”谢婉莹说着手里拿出根体温计。望着她掏体温计的姿势，杜永生的眼睛好像被闪光灯闪了下，不由眨了下：不知是不是他的错觉，怎觉得这女医生手里拿的是根魔法棒？